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Pierre Perruchet, Auteur |Point de vue proposé en 2008. La part de l'inné dans l'apprentissage semble moins importante qu'on ne le pensait au début de la psychologie cognitive par contre le rôle de la mémoire associative ne cesse de progresser.
Article : texte imprimé
Pierre Perruchet, Auteur ; Ronald Peereman, Auteur |Remise en question, en 2005, du postulat de la psycholinguistique selon lequel l'apprentissage de la langue se fonderait sur une structuration grammaticale innée du langage. Exposé de ces recherches (fondées sur des modèles connexionnistes) qui [...]
