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Titre :
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Apprendre en argumentant et à argumenter (2018)
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Auteurs :
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Marlène Mabut, Auteur ;
Igor Haudebourg, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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IDEES - CNDP (193, 09/2018)
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Article en page(s) :
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p.51-56
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Note générale
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Bibliographie. statistiques.
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Langues de la publication :
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Français
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Mots-clés :
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séquence d'enseignement/représentation sociale
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Résumé :
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Présentation d'un dispositif pédagogique testant l'effet d'interactions argumentatives sur la réorganisation des représentations sociales d’élèves de Seconde autour du thème "Le diplôme : passeport pour l'emploi ?". Le bilan de l’expérience : un apprentissage favorisé mais des résultats mitigés.
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