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Titre :
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Classification des savoirs et apprentissages en SES : quels enjeux pour l'école ? (2018)
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Auteurs :
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Margaux Osenda, Auteur ;
Christophe Rodrigues, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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IDEES - CNDP (191, 03/2018)
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Article en page(s) :
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p.68-76
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Note générale
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Bibliographie.
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Langues de la publication :
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Français
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Descripteurs
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[UNESCO] Sociologie de l'éducation
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Mots-clés :
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didactique des disciplines/enseignement des sciences économiques et sociales
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Résumé :
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Le point sur les enjeux didactiques de la classification des savoirs et des apprentissages en sciences économiques et sociales : le statut des savoirs, scolaires et extrascolaires, enseignés à l'école et son influence sur les modalités d'apprentissage des élèves ; les conditions pour un apprentissage efficace avec un haut niveau d'exigence intellectuelle, notamment pour les élèves en difficulté scolaire.
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Nature du document :
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Article de périodique
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